教員情報

ヤマダ　ナオユキ   YAMADA NAOYUKI   山田　直之    所属   文学部 教育学科    職種   助教
言語種別	日本語
発行・発表の年月	2019/03
形態種別	論文
査読	査読あり
標題	芦田恵之助における「修養」概念の再検討
執筆形態	単著
掲載誌名	教育諸学研究
掲載区分	国内
出版社・発行元	神戸女子大学文学部教育学科
巻・号・頁	32,41-57頁
概要	芦田恵之助（1873‐1951）は、日本における新教育（運動）の黎明期を代表する教育実践家で、とりわけ日本の作文教育に多大な貢献を残した人物である。芦田が提唱した随意選題（子どもが作文を書く際にどのような話題を選択するか、子ども自身が選ぶ方法）という教育方法は、明治以来の「君のため・国のため」の教育を、「自己のため・市民のため」の教育へと転換させる自覚を促したと評価されている。 　その「自己のため」の教育を推進するにあたり、芦田の教育思想において重要な役割を担ったのが「修養」という考えである。それゆえ、先行研究においても芦田の教育思想を読み解く上で、彼の「修養」概念の把握は重要だと考えられてきた。しかし、重要であるとみなされつつ、「宗教的」であり科学的視点を欠くとの理由から、論理的な考察の対象から除外されてきたのも事実である。 　そこで本研究では、先行研究および『綴り方教授法』『綴り方教授に関する教師の修養』の分析を行うことで、「修養」の意味と範囲を明らかにした。その結果、「非科学」だと捨象された、禅に根ざした芦田の「修養」概念を、教師の身体性へと接続させて再評価することの重要性が示された。