| 教員情報 | |
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ソヤマ イヅミ
SOYAMA IZUMI 曽山 いづみ 所属 心理学部 心理学科 職種 助教 |
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| 言語種別 | 日本語 |
| 発行・発表の年月 | 2014/12 |
| 形態種別 | 論文 |
| 査読 | 査読あり |
| 標題 | 新任小学校教師の経験過程―1年間の経時的インタビューを通して― |
| 執筆形態 | 単著 |
| 掲載誌名 | 教育心理学研究 |
| 掲載区分 | 国内 |
| 巻・号・頁 | 第62巻(4号),305-321頁 |
| 概要 | 新任小学校教師9名を対象に1年間計4回の経時的インタビューを行い、新任教師の経験過程を明らかにした。新任教師は【わからなさ／難しさに直面する】【子どもの色々な姿を見る】ことを通して徐々に【自分なりの感覚をつかむ】ことができるようになっていた。一方で【先生としてのあり方に悩む】ことと【自分らしいあり方が明確になる】ことを揺れ動きながら、教師としてのアイデンティティを模索、形成していた。（全17頁） |
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